Deutsch für alle(s)

  Propuesta para introducir entornos virtuales de aprendizaje.  Una manera de aplicar recursos digitales en las clases podría ser a través de la realización de un Podcast conjunto, sobre todo en el ámbito de lenguas extranjeras, ya que pueden dar mucho juego. Podría plantearse una actividad o proyecto utilizando la plataforma Audacity para crear pequeños podcasts en los que los discentes tengan que grabarse hablando en la L2 (alemán en este caso). Esta actividad se realizaría por pequeños grupos de 3 o por parejas y tendrán que grabarse hablando sobre un tema de libre elección durante 5/6 minutos en total. De esta manera, los estudiantes pueden hablar sobre un tema que les suscite especial interés, lo que genera más motivación en lugar de ofrecerles unos temas que no les resulten tan atractivos.  El nivel podría adaptarse al nivel de los alumnos/as, pero lo ideal sería un A2.2 o ya un B1 para una conversación más fluida. Los audios se subirían al aula virtual del curso y ...

Das Leben in einer WG   (Quelle Pixton) Unsere 3 Figuren sind Mitbewohner und möchten einen Film gucken, aber sie treffen keine gemeinsame Entscheidung und müssen das losen. Wenn man in einer WG mit anderen Leuten zusammenlebt, gibt es natürlich manchmal Probleme. Es ist micht einfach, mit anderen immer einverstanden zu sein. Übung: Niveau B1 - ganze Dauer 50 Min. -Als erstes müssen Sie den Comic lesen und nach dem unbekannten Wortschatz fragen. (5 Min.) -Zu zweit oder zu dritt müssen einen ähnlichen Dialog wie auf dem Comic vorspielen. (10 Min.) -Danach machen wir eine Debatte über WGs und stellen Fragen wie z. B. : "Würdet ihr in einer WG wohnen?" / "Was glaubt ihr, dass das größte Problem einer WG ist?  / Wie würdet ihr das Zusammenleben organisieren? (15 Min.) -Schreiben Sie jetzt eine kleine Szene über eine mögliche Situation in einer WG wie z. B. beim Kochen oder das Badezimmer putzen. (20 Min.)

 Hallo an alle! Ich bin wieder da! Heute bringe ich für euch eine lustige Übung mit dem Avatar Voki, welchen ich " Rotkäppchen " (Caperucita Roja) benannt habe. Diese Übung besteht aus 4 Schritten und wird für Studenten*innen auf dem B1 Niveau geplant. Die Dauer ist ca. 50 Minuten. Hier könntet ihr den Avatar hören und sehen! Der Text wurde von der Version der Brüder Grimm genommen.  Die Studenten*innen sollen die nächsten Schritte folgen: 1. Erstmal sollen sie sich das Video mit dem Voki anschauen und hören (5 Min.) 2. Danach wird der Lehrer die Studenten*innen fragen, ob sie die Geschichte von " Rotkäppchen " kennen und ob sie die Geschichte in ihren eigenen Wörtern zusammenfassen können. Die Studierenden haben ein Blatt mit dem Text vom Voki und sollen zu zweit die Szene vorspielen, um die Aussprache zu verbessern. Außerdem könnte der Lehrer fragen, welche anderen Geschichte von den Brüdern Grimm die Studenten*innen kennen. (15 Min.) 3. Anschließend müssen sich...

 Hallo Hallo! Wie viel weißt du über Deutschland? Teste deine Kenntnisse! Unten habt ihr ein Quiz über Deutschland und seine Kultur. Ihr sollt einfach auf den Knopf drücken.  Werdet ihr alle Fragen richtig beantworten? Mal sehen!                                                                              (Beethoven-Denkmal in Bonn)

 Hallöchen! Heute habe ich für euch einen Buchstabensalat, um die unregelmäßigen Verben zu üben. Es ist eine Grammatik-Übung, die beim Lernen der unregelmäßigen Partizip-Perfekt Formen hilft.  Niveau A2 Die Studenten*innen sollen die versteckten Formen der folgenden Verben finden:   nehmen, stehlen, wissen, helfen, sitzen, treffen, sprechen, werfen, bringen. Ihr könnt auf den Knopf   drücken, um   den Buchstabensalat zu starten. Viel Erfolg!

< Diese Aktivität dauert insgesamt circa 50 Minuten, also einen durchschnittlichen Unterricht. Der Lehrer oder die Lehrerin muss das Thema und die Anleitung der Aufgaben kurz einfüren, sodass die Studenten*innen wissen können, was sie anschließen machen sollen. Niveau A2 Erster Schritt: Oben gibt es ein kurzes Video, auf dem die Verwendung der Präpositionen nach , zu  (+Dat.) und in (+Akk.) mit Beispielen ganz deutlich erklärt wird. Es ist ein einfaches Video, da die 2 Leute ganz langsam und klar sprechen. Außerdem gibt es Untertitel während des Clips sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch, damit die Studenten es besser verstehen können. Die Studenten*innen sollen sich dieses Video von Easy German erstmal anschauen, um die Verwendung der 3 Präpositionen und ihre Unterschiede zu verstehen.  Zweiter Schritt: Nach dem Anschauen haben die Studenten Zeit, um rückzufragen, wenn es Zweifel über das Thema geben sollte. Dritter Schritt: Jetzt haben die Schüler*innen eine klei...

  Colegio Santa María La Blanca En el caso del centro Santa María La Blanca, se pone especial énfasis en el uso de las TICs. El proceso de aprendizaje se planifica en base a un análisis que se lleva a cabo del alumnado y en el que participan el propio discente, su familia, docentes y el orientador para saber qué perfil pedagógico tiene cada estudiante. De este modo, el aprendizaje es totalmente personalizado y así se consigue dar con un estilo de aprendizaje eficaz que se adapte a cada alumno y poder saca el máximo partido al proceso enseñanza/aprendizaje.  La evaluación se centra en la revisión de una guía que va realizando el alumno a lo largo del curso, de modo que no hay exámenes. La evaluación es personalizada al trabajo que realiza el discente. La carga de trabajo se distribuye en horario lectivo, por lo tanto, los estudiantes pueden disfrutar de su tiempo libre sin estar agobiados con carga extra de deberes.  En mi opinión, esta forma de aprendizaje puede resultar ...

  Colegio Público Amara Berri El colegio público Amara Berri, que ha trasladado su sistema a otros centros basa su metodología en actividades lúdicas, donde los alumnos aprenden jugando y se entremezclan distintas materias. En las clases no hay libros de textos, los contenidos se trabajan a través de la puesta en práctica. Se presentan problemas a los que los discentes se puedan enfrentar en la vida real. Existe una interacción absoluta entre compañeros y también con los docentes, todo está interrelacionado. Los alumnos se mueven por el espacio del aula según necesiten en lugar de permanecer sentados en el pupitre durante horas. Además, es una manera de mantener la motivación del alumnado.  La metodología se rige en base a 7 principios: individualización, socialización, creatividad, actividad, normalización, libertad y globalización. Tiene que existir una cooperación plena entre docentes para poder tratar distintas materias. Desde mi punto de vista, es una buena forma de que e...

 Centro de Formación Padre Piquer  Aulas Cooperativas Multitarea En este caso se trabajan las metodologías de aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en problemas. Los proyectos son multidisciplinares, es decir, colaboran varias materias del mismo ámbito. Por lo tanto, supone la participación de varios profesores. El aula abandona su concepción tradicional para convertirse en un espacio abierto donde conviven alumnos de varias clases  y profesores trabajando simultáneamente. Con ese tipo de aula cooperativa se pretende fomentar el trabajo en equipo, no sólo por parte del alumnado sino también por parte del profesorado. Los discentes están siempre acompañados y reciben una atención más individualizada, además de ayudarse unos a otros, ya que en eso se basa la cooperación. Además, se logra un clima de trabajo entre compañeros mucho más agradable. En el ámbito de lenguas podríamos pensar en un proyecto cooperativo multilingüe en el que participen los departamentos de di...